Garapen Aldiak

Hona hemen klasean landutako garapen aldien eskema:

Garapen Aldiak (H. Wallon)

"Psikomotrizitatea eskolan"

Psikomotrizitateak berebiziko garrantzia dauka haurrengan. Horregatik, garrantzitsua da hezitzaileek honen inguruko heziketa egoki bat jasotzea, haurrei haien garapen prozesuan beharrezko laguntza eskaini ahal izateko.

Hemen usten dizuet "Jakingarria" aldizkaria, psikomotrizitateaz ari dena oraingo honetan. Hainbat adituren artikuluak irakurtzeko aukera izango duzue.

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Myrtha Chokler-en hitzaldia

Pasa den urtean Myrtha Chokler-ek psikomotrizitateari buruzko hitzaldi interesgarria eskaini zigun UPV/EHUko Bizkaiko Campuseko Areto Nagusian.

Hitzaldira joateko aukera izan ez bazenute edota berriro ikusi nahi izanez gero, hemen uzten dizuet honen bideoa:

Carlos Gonzalez

Hona hemen Carlos Gonzalez pediatrak eskainitako haurren elikadurari buruzko elkarrizketa baten zati bat. Elkarrizketa osoa irakurri nahi izanez gero, hemen uzten dizuet web orria.

 

“Los adultos tienen una visión distorsionada sobre cuál es la cantidad normal de comida que necesita un niño"

Zaragozano de 50 años, se licenció en Medicina por la Universidad Autónoma de Barcelona, y se formó como pediatra en el Hospital de Sant Joan de Déu de esta ciudad. Es fundador y presidente de la Asociación Catalana Pro Lactancia Materna (ACPAM) y autor del exitoso libro Mi niño no me come (Ed. Temas de Hoy, 2002). También ha escrito Bésame mucho: cómo criar a tus hijos con amor (2003) y Un regalo para toda la vida: guía de la lactancia materna (2006), que, junto con su primera publicación, conforman Comer, amar, mamar: guía de crianza natural (2009). Sus últimas obras son Entre tu pediatra y tú; y el más reciente y polémico En defensa de las vacunas. En esta ocasión nos habla de cómo afrontar los problemas que pueden surgir con los niños que aparentemente comen poco o rechazan algunos alimentos.

Muchas madres tienden a menudo a pensar que sus hijos comen poco y que por ello tienen un problema. ¿Cuándo se puede considerar que deberían preocuparse y acudir a un especialista y cuándo se podría decir que exageran o se preocupan sin motivo? ¿Qué síntomas pueden alertarnos de que verdaderamente existe un problema de este tipo cuando nuestro hijo come muy poco o rechaza algún alimento?

Hay que acudir al médico cuando un niño pierde peso o engorda claramente menos de lo normal (no menos de la media, como la mitad de los niños, sino menos de lo normal). El que engorda normalmente es que está comiendo suficiente, y punto.

En algunos casos, el rechazo absoluto a un alimento concreto puede indicar alergia, sobre todo si cuando lo prueba se queja de dolor de barriga o tiene otros síntomas. Pero, en general, cuando rechazan un alimento es porque no les gusta, igual que nos pasa a los adultos.

Por su experiencia, ¿cuáles son los problemas más comunes con la comida que puede presentar un bebé o un niño pequeño? ¿Cuáles son los principales motivos que los ocasionan?

El problema más habitual con la comida de un niño pequeño es el intento de los adultos (padres y abuelos y a veces maestros o monitores de comedor) de intentar obligarle a comer. Es un grave problema, que produce sufrimiento, angustia, humillación y a veces vómitos e incluso (si se tiene éxito) obesidad. El motivo suele ser la visión distorsionada de los adultos sobre cuál es la cantidad normal de comida que necesita un niño, y la falta de respeto hacia el niño como ser humano.

Udako Ikastaroa

Udan “Autonomía infantil y cuidados de calidad en Educación Infantil 0-3. Aportaciones de la Pedagogía Pikler-Lóczy” izeneko ikastaroa antolatu zen Donostin.

Ikastaro honetan Anna Tardós (Pikler-Lóczy Intitutua, Budapest, Hungria), Eva Kallo (Pikler-Lóczy Intitutua, Budapest, Hungria), Judith Kelemen (Pikler-Lóczy Intitutua, Budapest, Hungria) eta Elena Herrán Izagirrek (Bilboko Magisteritza Eskola, UPV/EHU) hartu zuten parte.

Honako esteka honetan Ikastaroko bideoak aurki ditzakezue:

http://psicojavi.blogspot.com.es/2012/08/videoconferencias-pikler-lozcy_9.html

Emmi Pikler

Emmi Pikler-entzat haurra modu autonomoan garatzeko gai den izakia da. Bera prest dagoenean garapen motorearen fase desberdinetatik, helduen laguntzarik gabe, pasatzen da. Heldua haurraren ekintzen behatzaile izan behar da, bere laguntza eta maitasuna erakutsiz momentu jakin batzuetan, eguneroko zainketetan, adibidez.

Artikulu honetan Emmi Piklerrek pertsonen garapenean mugimenduak duen garrantziaz ari da:

"La importancia del movimiento en el desarrollo de la persona" 


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